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SUMMARY:Monthly Speaker Series - School Avoidance Webinar
DESCRIPTION: School Avoidance\nGuidance for Parents and Caregivers Navigating School Challenges \nPara ver esta página en español\, use la función de TRADUCIR en su navegador. \nSi tiene alguna pregunta adicional comuníquese con nuestra Coordinadora de Recursos en español\, Catalina Ramos al \n443-518-7681 o por textos al 443-620-8441 o catalina.ramos@autism.society.org  \nOctober 29\, 2025 from 7:00-8:30PM\nVirtual by Zoom \nRegistration Link: https://app.dvforms.net/api/dv/y3z415 \n\nSe proporciona traducción simultánea al español \n\nJoin psychologists Dr. Jonathan Dalton and Dr. Cynthia Schulmeyer for a discussion of the evidence-based treatment of school avoidance in autistic students\, with a focus on the fundamental different role that accommodations play in autistic and allistic students. The presentation will address \n\nThe difference between anxiety and dread\nThe role of autistic burnout\, cognitive overload\, and overstimulation in school avoidance\nThe role of PDA presentations in students who avoid school\n\nDr. Dalton and Dr. Schulmeyer will offer specific guidance on partnering effectively with school-based professionals to help children re-enter and remain in school. \nAbout the presenters:Dr. Jonathan Dalton is a licensed psychologist who is the founder and director of the Center for Anxiety and Behavioral Change (CABC) in Rockville\, MD.  He received his undergraduate degree in psychology from Villanova University\, a master’s degree in psychology from The Catholic University of America\, and a doctorate in clinical psychology from Fordham University with a specialization in child and family psychology. He completed two years of pre-doctoral training at the Johns Hopkins School of Medicine – Kennedy Krieger Institute\, and advanced postdoctoral training at the Maryland Center for Anxiety Disorders at the University of Maryland. He specializes in the treatment of anxiety disorders in children and teens\, with a focus on anxiety-based school refusal. He believes strongly in the importance of public outreach and frequently presents to student bodies\, educators\, mental health professionals\, and community groups on the treatment of anxiety and related disorders. \nDr. Cynthia Schulmeyer is the Coordinator for Psychological Services with the Howard County Public School System. She has served in that role for over twenty years and the twelve years prior she was a school-based school psychologist. Dr. Schulmeyer’s areas of professional interest include supporting students with disabilities in the school setting\, team-based decision-making\, supervision\, suicide prevention\, crisis intervention\, and threat management. She has presented at local and national professional conferences\, taught at both the Towson University and University of Maryland graduate school psychology training programs\, and served on the boards of multiple professional organizations. Tonight’s information is from the shared experiences of the HCPSS school psychologists.
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SUMMARY:Serie mensual de conferencias: Seminario web sobre cómo evitar ir a la escuela
DESCRIPTION:Evasión Escolar Guía para Padres y Cuidadores que Afrontan los Desafíos Escolares  \n29 de octubre de 2025\, de 19:00 a 20:30 h Virtual por Zoom  \nSe ofrece traducción simultánea al español Acompañe a los psicólogos Dr. Jonathan Dalton y Dra. Cynthia Schulmeyer en una charla sobre el tratamiento basado en la evidencia para la evasión escolar en estudiantes autistas\, con un enfoque en el papel fundamental que desempeñan las adaptaciones en estudiantes autistas y alistas. La presentación abordará:  \n\nLa diferencia entre ansiedad y temor El papel del agotamiento autista\nla sobrecarga cognitiva y la sobreestimulación en la evasión escolar \nEl papel de las presentaciones de PDA en estudiantes que evaden la escuela \n\nEl Dr. Dalton y la Dra. Schulmeyer ofrecerán orientación específica sobre cómo colaborar eficazmente con profesionales escolares para ayudar a los niños a reincorporarse y permanecer en la escuela. \nAcerca de los presentadores: \n\n\n\n\n\n\nEl Dr. Jonathan Dalton es psicólogo colegiado\, fundador y director del Centro para la Ansiedad y el Cambio Conductual (CABC) en Rockville\, Maryland. Obtuvo su licenciatura en psicología en la Universidad de Villanova\, una maestría en psicología en la Universidad Católica de América y un doctorado en psicología clínica en la Universidad de Fordham\, con especialización en psicología infantil y familiar. Realizó dos años de formación predoctoral en el Instituto Kennedy Krieger de la Facultad de Medicina de Johns Hopkins y una formación postdoctoral avanzada en el Centro de Trastornos de Ansiedad de Maryland en la Universidad de Maryland. Se especializa en el tratamiento de trastornos de ansiedad en niños y adolescentes\, con especial atención al rechazo escolar por ansiedad. Cree firmemente en la importancia de la divulgación pública y realiza presentaciones frecuentes ante alumnado\, educadores\, profesionales de la salud mental y grupos comunitarios sobre el tratamiento de la ansiedad y trastornos relacionados. \nLa Dra. Cynthia Schulmeyer es la Coordinadora de Servicios Psicológicos del Sistema Escolar Público del Condado de Howard. Ha desempeñado este cargo durante más de veinte años y\, durante los doce años anteriores\, trabajó como psicóloga escolar. Sus áreas de interés profesional incluyen el apoyo a estudiantes con discapacidades en el ámbito escolar\, la toma de decisiones en equipo\, la supervisión\, la prevención del suicidio\, la intervención en crisis y la gestión de amenazas. Ha impartido conferencias profesionales locales y nacionales\, impartido clases en los programas de posgrado en psicología escolar de la Universidad de Towson y la Universidad de Maryland\, y ha formado parte de las juntas directivas de diversas organizaciones profesionales. La información de esta noche se basa en las experiencias compartidas de los psicólogos escolares del HCPSS.
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SUMMARY:The Conversation: Talking with Adult Children about Long-term Support of a Sibling with a Disability
DESCRIPTION:FREE WEBINAR: THE CONVERSATION\nTalking with Adult Children about Long-term Support of a Sibling with a Disability \nFebruary 25\, 2026 from 7:00-8:30PM\nVirtual by Zoom – Registration is Required\nSe proporciona traducción simultánea al español \nTalking with adult children about long-term support for a sibling with a disability can be challenging. This webinar brings together adult siblings\, a parent\, and a parent coach/advisor to share honest perspectives and practical guidance. Learn how to start these sensitive conversations\, explore realistic roles over time\, and move forward with clarity\, compassion\, and confidence—no matter what choices are made.​​​​​​​
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SUMMARY:Webinar: Understanding NonPublic Placements and Their Alternatives
DESCRIPTION:Understanding NonPublic Placements and Their Alternatives\nMarch 25\, 2026 from 7:00-8:30PM \nVirtual by Zoom: REGISTER HERE\nSe proporciona traducción simultánea al español \nThe challenges of the post-COVID period have led to a surge in nonpublic placements in Maryland schools. These schools specialize in serving the disability community and have been a choice for many families when students failed to make progress locally. Demand has led enrollment at many schools certified by the state to be at capacity. Communities are exploring ways to better serve students within their county school systems (with shorter bus rides and more opportunities for peer interactions) while maintaining access to services offered by their non-public partners for those who need specialized instruction and environments. \nThe panelists will address: \n\nWhy families and county school systems choose nonpublic placements\nActions county schools can take to build out offerings and supportive environments that can reduce reliance on nonpublic placements\nHow their experiences in the Autism Society of Maryland’s service area (Anne Arundel\, Howard and Montgomery Counties) may be applied more broadly\n\nPanelists: \nMelissa Brunson\, Director of Special Education\, Howard County Public Schools \nDorie Flynn\, Executive Director\, Maryland Association of Nonpublic Special Education Facilities (MANSEF) \nBeth Ann Hancock\, Special Education Advocate\, Autism Society of Maryland \nModerator\, Andrew Stettner\, President of Board\, Autism Society of Maryland
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SUMMARY:Seminario Web: Entendiendo la asignación en escuelas no públicas y sus Alternativas
DESCRIPTION:Entendiendo la asignación en escuelas no públicas y sus Alternativas \n25 de marzo de 2026 de 7:00 a 8:30 PM\nVirtual por Zoom: REGÍSTRESE AQUÍ\n \nSe proporciona interpretación simultánea al español \nLos desafíos del período post-COVID han llevado a un aumento de las asignaciones no públicas en las escuelas de Maryland. Estas escuelas se especializan en servir a la comunidad con discapacidad y han sido una opción para muchas familias cuando los estudiantes no lograban progresar localmente. La demanda ha llevado a que la matrícula en muchas escuelas certificadas por el estado esté al máximo. Las comunidades están explorando formas de servir mejor a los estudiantes dentro de sus sistemas escolares del condado (con viajes en autobús más cortos y más oportunidades de interacción con compañeros) mientras se mantiene el acceso a los servicios ofrecidos por sus socios no públicos para aquellos que necesitan instrucción y entornos especializados. \nLos panelistas abordarán: \n\nPor qué las familias y los sistemas escolares del condado eligen ubicaciones no públicas\nAcciones que las escuelas del condado pueden tomar para desarrollar ofertas y entornos de apoyo que puedan reducir la dependencia de ubicaciones no públicas\nCómo sus experiencias en el área de servicio de la Sociedad de Autismo de Maryland (condados de Anne Arundel\, Howard y Montgomery) pueden aplicarse de manera más amplia\n\nPanelistas:\nMelissa Brunson\, directora de Educación Especial\, Escuelas Públicas del Condado de Howard\nDorie Flynn\, Directora Ejecutiva\, Asociación de Maryland de Instalaciones Educativas Especiales No Públicas Maryland (MANSEF)\nBeth Ann Hancock\, Defensora de Educación Especial\, Sociedad de Autismo de Maryland\nModerador\, Andrew Stettner\, Presidente de la Junta\, Sociedad de Autismo de Maryland \nDorie Flynn es la directora ejecutiva de la Asociación de Maryland de Instalaciones Educativas Especiales No Públicas (MANSEF\, por sus siglas en inglés)\, una asociación sin fines de lucro de escuelas que atienden a niños con discapacidades. En esta capacidad durante 27 años\, ella aboga por 70 instalaciones educativas especiales no públicas en todo Maryland\, que sirven aproximadamente a 3800 estudiantes. Las escuelas de educación especial no públicas para niños con discapacidades forman parte del continuo educativo exigido por la ley federal y estatal. También dirige el Consorcio MANSEF\, un programa integral de servicios y apoyos relacionados para el estado de Maryland a través de una subvención del Departamento de Educación del Estado de Maryland. Antes de trabajar en MANSEF\, Dorie fue directora de Desarrollo de Programas en Devereux en Maryland\, supervisando trabajadores sociales y cuatro residencias terapéuticas grupales. \nDorie obtuvo una Maestría en Artes en Gestión con concentración en Liderazgo en el College of Notre Dame en Maryland en 1997 y una Licenciatura en Artes en Literatura Inglesa por Chestnut Hill College en Filadelfia. Durante sus vacaciones de verano universitarias\, Dorie trabajó para un banco de inversión en Wall Street en Nueva York\, Londres y Hong Kong. Dorie es graduada de Liderazgo Maryland 2004 y del Programa de Líderes de Defensa de Organizaciones Sin Fines de Lucro de Maryland\, además del programa de capacitación en gestión de Nivel II de Devereux. \n¡El asistir es GRATUITO\, pero se REQUIERE una REGISTRACIÓN unica para recibir los anuncios de la sesión y el enlace de Zoom por correo electrónico!   \nPor favor\, envíe sus PREGUNTAS para que los presentadores las respondan durante el seminario web CON ANTICIPACIÓN  \nPatrocinado por la Sociedad de Autismo de Maryland  
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